rozacpp@mail.ru

 Республика Ингушетия, г.Назрань, ул.Муталиева, 58  Тел.: 8 928 094 76 05     

 

“Надо уметь правильно произносить звуки, слова, фразы. Научившись этому так, чтобы всё это вошло в привычку, — можно творить.” К.С. Станиславский

 

Консультация логопеда по вопросам речевого развития и уровня готовности детей к школе, коррекционные занятия с детьми и взрослыми, работа над дикцией, техникой речи.

 

Предварительная запись детей в группы:

по логоритмике (для детей с заиканием);

по развитию речи (для детей с ОНР);

подготовки к школе (для детей от 5-ти лет);

для школьников с нарушением письма и чтения (дисграфия, дислексия).

 

Курсы для логопедов:

Эффективные инновационные приемы в практической работе с детьми с речевой патологией

 

Приём ведет логопед-дефектолог высшей категории,  психолог. Логопед имеет опыт работы свыше 20-ти лет, занимается коррекцией нарушенных речевых функций при дизартрии, алалии, афазии, дислалии, дислексии, дисграфии и др.

 

Логопедическая консультация — включает в себя полное обследование, выдачу заключения специалистов коррекционной педагогики и подбор индивидуальной коррекционной программы.

 

Запись на консультацию и занятия по телефону  8 928 094 76 05.  Консультации и коррекционные занятия проводятся в Центре. Индивидуальные логопедические занятия проводятся с детьми от 1.5 лет и со взрослыми.

 

Занятия в группах (не более 5-ти человек в группе) возможны для детей от 2.5 лет.

 

При логопедической (коррекционной) работе применяются массаж лица и органов артикуляции, миогимнастика, артикуляционная гимнастика и другие методы. Cреднее время занятия с логопедами — 45 минут. Рекомендуемая периодичность занятий — 2-4 в неделю.

 

 

 Когда обращаться к логопеду

Голосовые реакции появляются у ребенка с момента рождения: крик и плач.

 

2-3 месяца. В этом возрасте у ребенка появляется гуление и лепет. Молчание ребенка должно вызывать тревогу у родителей.

 

9-10 месяцев. Формируется понимание речи взрослых и первые слова. Но в этом возрасте ребенок реагирует не столько на речь взрослых, сколько на ситуацию и интонацию.

 

11-12 месяцев. Появляется реакция на сами слова, уже вне зависимости от интонации говорящего и окружающей ситуации.

 

1-1.5 года. Развивается ситуационная речь ребенка. Одни и те же слова могут иметь разный смысл, в зависимости от обстановки. Ребенок часто путает звуки, искажает их.

 

1.5-2 года. Период усиленного развития понимания речи взрослых, быстро увеличивается количество слов, появляются первые фразы. Слова носят уже обобщенный, а не ситуационный характер. Очень важно в этот период обеспечить необходимый объем речи для подражания. Мозговые клетки максимально готовы усвоить слова и правила их сложения во фразы.

 

2-3 года. Формирование грамматического строя речи, накопление словарного запаса (к 3-м годам ребенок уже знает от 300 до 1000 слов).

Если к 2.5 годам ребенок не строит фраз, то необходимо обратиться к логопеду.

 

В период с 3-х до 5-ти лет желательно проконсультироваться у логопеда в любом случае. В этом возрасте многие дети неправильно произносят звуки, однако нарушение звукопроизношения может быть как следствием естественных физиологических причин, так и симптомом речевой патологии.

 

Раннее обнаружение аномалий речевого развития и своевременное обращение к специалистам очень важно.

К 5-ти годам ребенок должен правильно строить фразы и произносить все звуки речи!

 

Речь человека развивается всю его жизнь, поэтому помочь логопед может и взрослым.        

 

 

Логопед для детей и взрослых